Professor aposentado Leunam Gomes destaca a importância da formação oferecida pelo Instituto Paulo Freire e defende a alfabetização como instrumento de transformação social
A alfabetização de jovens e adultos continua sendo um dos grandes desafios educacionais do Brasil. Para o professor universitário aposentado, radialista e escritor Leunam Gomes, enfrentar esse problema exige mais do que boa vontade ou investimentos pontuais. É necessário compreender a educação como um processo que valoriza a experiência de vida dos estudantes e reconhece os conhecimentos que eles já possuem antes mesmo de ingressarem em uma sala de aula.
O tema foi debatido no programa Café com Democracia, apresentado por Luiz Regadas, da Atitude Popular, no dia 18 de junho. Durante a entrevista, Leunam destacou a relevância do curso “Como alfabetizar com Paulo Freire”, oferecido gratuitamente pelo Instituto Paulo Freire, e afirmou que a formação representa uma oportunidade importante para educadores que desejam conhecer uma metodologia capaz de transformar a relação entre professor e aluno.
Segundo o professor, o método desenvolvido por Paulo Freire rompe com modelos tradicionais de alfabetização baseados apenas na memorização de letras, sílabas e palavras. Em vez disso, parte da realidade concreta dos educandos e dos conhecimentos que eles acumulam ao longo da vida.
“A leitura do mundo precede a leitura da palavra”, lembrou Leunam, citando uma das frases mais conhecidas de Paulo Freire. Para ele, essa concepção é o ponto central da metodologia freireana. Antes de aprender a ler e escrever, qualquer pessoa já interpreta a realidade à sua volta, identifica objetos, compreende situações e desenvolve saberes construídos em sua convivência social.
Na avaliação do educador, muitos processos de ensino ignoram essa bagagem e acabam impondo conteúdos sem considerar o universo cultural dos estudantes. O método de Paulo Freire segue caminho oposto ao valorizar os conhecimentos prévios de cada pessoa e utilizá-los como ponto de partida para a aprendizagem.
“O método de Paulo Freire é a valorização, sobretudo, das informações que as pessoas já têm sobre a realidade”, afirmou.
Leunam relatou que sua ligação com a alfabetização popular começou há mais de cinco décadas. Ele contou que teve contato com as ideias de Paulo Freire ainda nos anos 1960, quando estudava no Seminário de Olinda, em Pernambuco, um dos importantes centros de formação intelectual da época. Desde então, dedicou parte significativa de sua trajetória profissional à educação de jovens e adultos.
O professor também recordou que a ditadura militar interrompeu experiências que poderiam ter ampliado significativamente os índices de alfabetização no país. Segundo ele, o golpe de 1964 impediu a implementação do Plano Nacional de Alfabetização idealizado por Paulo Freire após o sucesso da experiência realizada em Angicos, no Rio Grande do Norte.
Na cidade potiguar, cerca de 300 trabalhadores foram alfabetizados por meio da metodologia freireana, experiência que chamou a atenção do então presidente João Goulart. O resultado levou o governo federal a planejar uma expansão nacional do projeto, iniciativa interrompida pelo golpe militar e pela prisão de Paulo Freire.
Para Leunam Gomes, as consequências desse processo ainda são percebidas atualmente. Durante a entrevista, ele citou dados que apontam a existência de centenas de milhares de adultos analfabetos no Ceará e defendeu uma mobilização permanente dos municípios para enfrentar essa realidade.
“Eu defendo que a gente deve fazer uma campanha para erradicar o analfabetismo de nossos municípios. E não é difícil”, afirmou.
Além da alfabetização propriamente dita, Leunam destacou experiências que coordenou em municípios da Serra da Ibiapaba, onde associou educação, desenvolvimento de habilidades e geração de renda. Em cidades como Croatá, os alunos participaram de feiras para expor produtos e serviços desenvolvidos a partir de seus conhecimentos e talentos.
Segundo ele, a iniciativa permitiu que muitos participantes descobrissem novas possibilidades de trabalho e renda a partir de habilidades que antes não eram valorizadas. Produção de alimentos, artesanato, música e outras atividades passaram a ser vistas como potenciais fontes de sustento.
Ao comentar o curso promovido pelo Instituto Paulo Freire, Leunam ressaltou que a formação é destinada principalmente a professores, pedagogos, educadores populares e pessoas interessadas em atuar na alfabetização de jovens e adultos. No entanto, acredita que seus ensinamentos podem beneficiar profissionais de diferentes áreas.
“Eu recomendaria a todos os professores. Mesmo quem não quer depois se dedicar à alfabetização de adultos”, afirmou.
Para o educador, a principal contribuição da formação está na mudança de perspectiva sobre o processo educativo. Em vez de enxergar o estudante como alguém vazio que precisa receber conteúdos, a metodologia freireana reconhece o aluno como sujeito ativo da aprendizagem.
“O método de Paulo Freire vai mudar a sua forma de conduzir a sala de aula, porque muda a visão do mundo e a visão sobre as pessoas que estão no processo de alfabetização”, declarou.
Leunam argumenta que esse diferencial continua atual diante dos desafios enfrentados pela Educação de Jovens e Adultos (EJA). Segundo ele, a valorização do conhecimento acumulado pelos estudantes fortalece a autoestima, amplia o interesse pela aprendizagem e cria condições mais favoráveis para a construção do pensamento crítico.
Ao final da entrevista, o professor reforçou que o método não se limita ao ensino da leitura e da escrita. Trata-se de uma proposta educacional voltada à compreensão da realidade e à formação de cidadãos capazes de refletir sobre o mundo em que vivem.
“O método ajuda a pessoa a pensar na realidade em que está inserida e, a partir dessa realidade, tentar transformar pelo conhecimento”, concluiu.
Referências
PAULO FREIRE. Pedagogia do Oprimido.
PAULO FREIRE. A importância do ato de ler.
Instituto Paulo Freire.
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